2007年2期

教与学研究２００７年２期（总106期）目录

杏坛春秋

（１）   人退心不退　落日放余辉

——记方城县博望镇三初中退休教师刘金安………………… 许青海

课改专线

（４）解读新课标　扎实练内功…………………………………………袁晓鹏

（５）要适应“不适应老师”的学生…………………………魏仁飞　宋　飞

（６）音乐课如何培养学生的创造性思维………………………………张金梅

（７）应提高小组合作学习的实效性……………………………………胡剑炜

（８）浅谈低年级学生语文学习兴趣的培养……………………………王玉梅

教材教法

（９）浅谈电教媒体在语文教学中的作用………………………………张国华

（１１）怎样培养小学生的想象力………………………………………李荣亚

（１１）与反常处质疑　体悟作者匠心…………………………………王宗良

（１２）教师要善于“推波助澜”………………………………………韩丽霞

（１３）浅谈汉语拼音教学的新思路……………………………………王保汉

（１４）拼音教学中如何引导学生说话…………………………………朱俊海

（１５）培养自学能力　推进素质教育…………………………………李彩丽

（１６）数学教学要给学生创设主动探求的机会………………………吴　洁

（１７）如何营造互动气息的课堂………………………………………苏　平

（１８）巧设练习题　培养学生发散思维能力…………………………杜　平

（１９）小学数学如何估算教学………………………………胡　玲　王凤敏

（２０）浅议数学教学中学生创新能力的培养…………………………水光芳

（２１）设疑激思――按比例分配应用题教学设计……………………王华英

（２１）怎样上好自然实验课……………………………………………乔春慧

（２２）创新教育在物理教学中的实施策略……………………………徐国杰

（２３）政治课教学如何培养学生创新能力……………………………陈书贵

（２４）社会教学如何激发学生学习兴趣………………………………李玉改

（２５）浅议历史教材解析题的答题技巧………………………………赵保玉

（２５）多媒体在小学体育教学中的尝试………………………………万海龙

教师论坛

（２６）关于课堂教学质量的几点思考…………………………………穆亚芳

（２７）教学评价要倾注人文关怀………………………………………邓西颖

（２８）思想品德行为作业要结合实际…………………………………郭炎华

（２９）七用音乐　优化语文课堂教学………………………刘　林　袁　勤

（３０）浅谈小学语文研究课题的选择………………………李　颖　闫　俊

（３１）要注重培养学生的五种意识…………………………王　艺　余小梅

（３２）浅议课堂教学中教师的心理意识………………………………魏　辉

（３２）应树立“以人为本”的教学理念………………………………张怀阁

（３３）浅谈幼儿唱歌教学中的情感表现………………………………朱　灵

（３３）浅谈幼儿园日常生活中的语言教育……………………………全艳霞

（３４）谱写“听评课”三部曲　奏响课改教研新篇章………………岳建义

阅读教学

（３５）阅读教学中引导学生自主学习的尝试…………………………柏延香

（３６）抓住语气助词　读出真情实感…………………………………侯旭萍

（３７）发现　探究　研究………………………………………………吕松周

（３８）读法种种　各有侧重……………………………………………陈全斌

（３９）如何指导学生写读书笔记………………………………………闫红侠

（４０）阅读教学要找准突破口…………………………………………杨晓鹏

（４０）从读入手　培养自学能力………………………………………马小勤

师生文苑

（４１）想起爷爷…………………………………………………………金　合

（４２）难忘的欢乐………………………………………………………丹　霞

（４３）让他们的心灵也充满灿烂的阳光………………………………薛　瑜

（４３）爸爸　我想对你说………………………………………………韩　悦

（４４）泪洒教苑　情缘难了……………………………………………周振海

（４４）桑葚情结…………………………………………………………叶伟杰

（４５）树高千尺不忘根…………………………………………………卢冬莹

（４５）童年趣事…………………………………………………………孙文俊

（４６）亲近大自然………………………………………………………张闪闪

（４６）家乡的杨树林……………………………………………………周　鼎

（４７）青春因奋斗而精彩………………………………………………邱　萍

（４７）我终于得到了老师的表扬………………………………………马千里

简讯一束

（４８）《教与学研究》开展优秀论文评选活动（五则）…韩明锋　朱全永等